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第三五一章 学习习惯

正聊着,武艺也放学回来了。

她已俨然一位美丽的大姑娘。

曾经比弟弟高半头的她,如今得抬脸看弟弟。

姐弟二人,一个婷婷袅袅,一个高挑矫健。

在学校,武艺成绩依然顶尖,武功则从过去多年的中游生,逐渐开始发力,目前已是班里前十名的水平。

两个孩子的成绩,让武文杰和丁娟娟备感欣慰。

再过几年,孩子就要面对人生的第一次重大考验——高考了,作为父母,承受工作压力之余,孩子学业方面的压力也是沉甸甸的。

技术攻关,要摸索打造一个又一个“短流程”,然后逐一把这些“短流程”串成“长流程”,最后实现相应的功能。

培养教育孩子,其路数又何尝不是这样呢。

武文杰为技术攻关所投入的巨大代价乍舌,但他可能并不知道,在家里,丁娟娟为孩子们的成长所投入的时间、精力和资金,也是极其惊人的。

丁娟娟搞教育出身,曾几何时,女儿在学校的表现让她备感骄傲,但儿子却在相当长的一段时间里,成了她的一块心病。

同年级的两个孩子不在一个班,看到武艺的班主任打来的电话,丁娟娟永远可以用轻松的心态接起来。

老师除了夸奖女儿表现出色之外,无非就是给家长布置点工作任务,比如,帮孩子润色一下演讲稿啦,给孩子准备一身参加重要活动的服饰啦,为孩子买几本提升水平的参考书啦,等等。

这类的活,无论有多麻烦,无论要花多少钱,丁娟娟都毫无怨言,干起来劲头十足。

有时,她还会用自己的经验,向老师提出建议,额外给女儿和自己“加戏”。

有时,下班回家的武文杰,见她深夜还在忙为武艺参加活动做准备的一些事情,劝她把那些活给推掉。

“推掉?”为疲惫不堪的丈夫准备夜宵的丁娟娟,神采奕奕地“反驳”她,“这活是我向她们老师主动请缨加上的,原来并没有。我好不容易才争来的机会,怎么能推掉?”

而只要是武功的老师打来的电话,丁娟娟没由来的心里就会哆嗦一下。

大概是形成“条件反射”了吧。

有那么一两年,凡是跟武功有关的电话,无一例外全都是坏消息,包括受到武文杰称赞的为姐姐出头而打人的那次。

凭着作为教育工作者的敏感,丁娟娟早就意识到,武功在学校的处处被动,并不是他智力上存在问题,更不意味着他在品德上是个“坏孩子”。

根源在于,他不适应学校和老师的教育方式,又正值青春叛逆期,于是就……

要改变老师对孩子的看法,丁娟娟决定从提高孩子的学习成绩入手,而对于武功来说,提高成绩的关键,在于改掉原先的不良学习习惯,形成新的良好习惯。

单单从接受能力上说,两个孩子不相上下,而且各有各擅长的地方。

武艺在理科方面更有优势,武功则在文科包括艺术方面显示出特长。

但武功的劣势,在于他没有形成良好的学习习惯,随着课业负担的逐步增加,他由开始的用“小聪明”就能应付,一步步地益感吃力,到了后来就显得有些疲于奔命了。

就拿集中注意力来说,武艺明显胜过弟弟一筹。

她端坐在自己的小屋里,可以心无旁骛地长时间高效率学习。

武功在这方面就要差得很多。

丁娟娟总能听到他在屋里时不时弄出的响动,姐姐那屋的门一直紧闭,而武功却总有各种理由一会儿就出来一趟。

实在没什么事,他还会拉开门,探出脑袋东张西望一通,然后再缩头回屋。

武艺写作业快,哪怕老师布置了铺天盖地的作业,她也总能在不算晚的时候写完,然后再用余下的时间作复习和预习,甚至还有余力进行一些课外

武功这边呢,写作业始终占据了他绝大多数的学习时间。

开始的时候,写完作业的时间尽管不早,但好歹还是在可承受的限度内。

随着年级的增长,功课不断增加,作业量也成倍地翻,武功开始吃不消了。

眼瞅着作业写不完了,他去向姐姐求援,武艺好心帮他做了几回,但无论怎么努力模仿,那字体的区别还是非常明显的。

俩人的老师都在一个教研室,一看笔迹不对,只一对照,老师就知道是怎么回事了。

对于武艺这样拔尖的学生,课任老师捧在手心都怕化了,自然不愿过多责备她,只是找个机会悄悄提醒一句:“你帮弟弟学习,讲求点方式方法啊。”

一句话说得武艺一个大红脸,她心知老师指的是什么事,便不好意思地点点头,表示接受老师的“批评”。

等下回弟弟再去找她帮写作业时,武艺坚决不答应,毫无余地地拒绝了。

这可让没有思想准备的武功方寸大乱,当晚拖到深夜,也没把作业写完。

老师的一顿批是免不了的,通知家长也是“规定动作”。

回到家,武功冲着姐姐就是一通吼,武艺哪吃他这套,毫不客气地反唇相讥。

丁娟娟从姐弟俩的争吵中听出了端倪,她没说武艺,只把武功狠狠批评了一番。

没有了姐姐的“帮助”,武功的作业单靠自己的力量,完成起来越来越困难,与老师的冲突也愈演愈烈……

丁娟娟打算花钱请家教,武文杰是坚决反对的,理由很简单:“我当年什么课外辅导都没有,不也考上了名牌大学了吗?别信那个。”

丁娟娟回答他:“此一时彼一时,现在和你那会儿不能比。”

俩人争执不下,谁也说服不了谁。

正说了,老师的电话打给了丁娟娟。

看着手机响铃,丁娟娟示意武文杰去接。

武文杰不想接,丁娟娟也不接。

武文杰绷不住,接起电话。

老师打来电话要说的,还是关于武功完不成作业的事。

放下电话,武文杰直发呆。

“怎样才能让这傻儿子把作业写完呢?”

“你儿子可不傻,让他写完作业,也不是一点办法也没有。”

看着武文杰的那副样子,丁娟娟一副“幸灾乐祸”的表情。

她内心责怪武文杰平时不顾家,管不了孩子的学习,更心疼他起早贪黑的辛苦。