耳畔的虚幻诏令还在回响, 终无以为继地低了下去。
小林美子柳眉不动, 神色毫无异样, 跟着领路的鬼怪走过了中学大门, 经过了新烫金的“长崎市第一人民中学”一排汉字。
这所中学，有初中部, 高中部。
带着他们来参观学校, 穿着一身类似警察的制服的山童，自豪地向她们介绍：“从我们接管长崎后，就着手进行了改造。你们认得出这是哪所学校吗？”
一行人中，唯有一位职务与教育有交集的女犯, 仔细辨认了片刻, 忽然眉峰压低, 嘴巴一撇。
她认出来了。
“这原先是长崎市的一所‘著名’的公立初中。”稍稍的重音。没有“回答”山童，而对其他女犯如此说。
在长崎本地待得稍久的，便立刻小小的, 压着声音地惊呼了一声。
跟着她们一起出来的夏树，面部的毛发蠕动了一下，一只眼睛从毛发的缝隙里看着她们：“看来你们都知道了。”
“进去吧。参观参观这所从前的长崎中学, 现在的人民中学。”
整齐的读书声，从每一间教室里传出，一行人被主管学校的“文车妖妃”——鬼怪女校长热情地招待着, 悄悄走过教室的走廊，观察学生们读书上课的样子。
小林美子心不在焉地打量着，其他女犯却碍于这位“文车妖妃”的提醒, 压低了声音，放轻了脚步，仍看得不停摇头。
“文车妖妃”还特别自豪地挥舞着手：“我们接受了中......咳咳，一些国际同志的建议，改造了学校，我觉得是颇有成果的！”
一间初二的教室里，一群女学生留着最长到脖子的短发，短短的指甲，没有指甲油，素颜。男生则统统剃了个接近和尚头发的板寸，无论男女，都穿着运动服式样的校服，上身是宽大得跟袍子一样的短袖，下身是肥肥的薄料长夏裤。
黑板前，一位日本的老师，略不适应地在上国文课。
他从未有过地，先介绍作者背景，时代背景，随后，让学生进行范读，讲解生字词，并询问学生在课文中的疑难解答，借着，开始讲解文章结构，将一篇文章开始划分层次，主题，重点段落。
“这是我们党的教育工作者，和国际同志，连夜赶着，编写出来的新教材，并采用新教学法教学。”女校长介绍。
正此时，众人看清了黑板上板书的这节课的课题，都吓得一激灵，一个女议员差点没喊出来。
粉笔字在黑板上，赫然写着《蟹工船》节选。
她们还注意到了靠近窗边的一位女学生，她的课本正翻在目录，上面印有书籍目录，隔着窗户看不清，但是，她们隐约看到了《西里西亚的纺织工》。
除却初中肄业的小林美子，站在窗明几净的教室前，略有好奇地看着这一切。
但其他出身显贵的女犯，却是看过蟹工船的。因这篇《蟹工船》堂而皇之地被搬上课堂，开始浑身不自在。
直到走过初三教室的时候，一群女犯，总算听到了一篇熟悉的课文——鲁迅的《故乡》，放在外国小说阅览里，她们松了一口气，纷纷露出感兴趣的表情。
一位女犯说：“啊，我小时候也学过这篇课文呢。真怀念。”
另一位说：“是啊，我尚且记得，我学这篇课文的时候，老师讲解小说中的‘我’是故乡的主人公，并告诫了我们这些孩子，说人际关系是何等重要呢。时移世易，不要因环境的改变，就不相信希望了，就轻易变换了与人的关系呢。”
“哈哈，我们那时候，也是一样呢。老师还安排我们进行角色想象，如果自己，面对一位多年之后，环境变换之后，人际关系也大变化的朋友，该如何相处。”
“我看，天下的教师都一样。我小时候学这篇，倒是我的人际关系第一课。”
校长见她们放松下来，都流露了怀念之色，便客气地安排她们在教室后门多留了一会，听老师教《故乡》。
听了大约半节课，所有女犯原先放松的、怀念的脸，全都僵住了。
“这一篇课文，创作于中国社会极其黑暗的旧社会，那时候，军阀混战，地主横行，外国侵略者在中国大地上肆虐.....辛亥革命并不彻底。有一天，鲁迅回到了故乡......”
“......上述外貌的对比，和称呼的对比，这一声‘老爷’。可以看出，闰土这些年发生了怎样的变化，两人之间的关系，又发生了怎样的变化？课文中，哪里可以找到原因？”
“......这位同学说的很好......‘多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了’把这一段划起来。还有没其他同学找到了别的‘闰土变化’的原因？”
“当时的社会，和鲁迅文里的描写，我们可以一起来看这些老师找到的图片......同学们，你们说说，日本社会里，有没有和鲁迅笔下，一样的社会现象存在？封建社会、帝国主义、财阀、外国侵略者，当真从我们的社会里消失了吗？同学们在生活中，见过哪些‘闰土’？”
封建社会，帝国主义、财阀，几个词汇直直地砸在女犯们的脑子里，直冒金星。
女校长笑容可掬地说：“怎么样？我们特意找了大量中国的史料做参考，并征求了异国同志的意见。”
“我记得......以前，不是这么教《故乡》的......怎么能在课上，教这种......教这种......”一个女犯喃喃。
日本的《故乡》，大多着重点，在于作为人际关系课，作为教导学生“心怀希望”，如何立身交友，并且，是放在小学教的。课上，大多时候都是其乐融融的，对于这篇文的社会背景，很少深挖。
“那应该是怎么教的？”女校长还没有说话，一旁的山童却皱起眉头，反问她们：“像旧日本略去社会背景，略去这位中国作家写作的真正内涵，片面化浅薄化为人际关系，温柔无害化为心怀对人际关系的希望，且放到尚不能理解其中半点意思的小学教吗？”
女校长见现场沉默下来，她作为此次参观的主负责人，赶紧说：“有问题，可以留到提意见环节再说，现在孩子们马上就下课了，不能影响他们上课，我们先走吧。”
正说着，下课铃响了，她们穿过了一群好奇地跑出来休息的中学生，中学生们大概受了师长的训诫，不得随意围观参观者，因此只是好奇地看着，时不时向他们瞄一瞄。
走过这群青春少年间，她们耳里听到这群长崎的未来，有的人在说：“下午有政治课，我却还没有预习‘物质第一性’。我的《马哲基本概念》的课本找不到了，你能借我一本吗？”
女犯们铁青着脸，沉默着穿过了教学楼的时候，校长发了她们一本新编教科书，给她们传看。
“各位有什么意见，都大可以提出来。我们学校会一一记录，如有合理的，也可予以参考。这是参观者的惯例、”
并不因她们是政治犯，便区别对待，文气而美姿容的女校长说的十分诚恳。
女议员悄悄翻了翻教科书，看了上面一长串的标准的能上文部省赤色黑名单的国内外文章、诗歌，还在其中发现了一首特别选录的外国诗歌——中国魏晋南北朝时期诗人左思的作品《咏史》，这首咏史下面附着日语翻译版。
她颤抖一下，吞了口口水，福至心灵，想到了《蟹工船》，想到了之前的《故乡》，想到了学生们谈论的政治课——瞥了一眼笑容可掬的女校长，一旁同样很和蔼的夏树，山童。她打了个哆嗦，识趣地没有对这部分教学内容发表意见。
其他几个女犯也都一声不吭。
几个鬼怪便颇纳闷：“怎么，都没有意见吗？不要紧，只管说，社会各界来参观的时候，说什么的都有。你们也说嘛。”
鬼怪们作为看管，倒一向是客客气气的，从来没有短过她们基本吃穿。尽管女犯们又畏惧，又看不起这些鬼怪，却不好如此明目张胆地伸手打笑脸人。
但油滑一点的女犯们你看看我，我看看你，想着这见鬼的，最大“不合适”所在的课本内容，却只能打着哈哈避开。
最先说话的，却是内容不那么敏感的，服装会社家庭出身，但是性格又相当傲慢的女犯，她指着学生们的校服说：“这些校服，最大程度抹杀了性别差异，不利于孩子性别意识的形成。并且，我认为贵校，强迫学生剪短发，不许留指甲，不能化妆，是一种极大的不自由。”
“不自由么......”女校长沉吟片刻，说：“请各位同我来。”
她带着她们到了正在进行体育活动的操场上，说：“请看。”
操场上，一群学生正在教师组织下玩游戏。一样的服饰，差不多的打扮，素颜的小脸蛋都做游戏做的红扑扑的，一眼看去，竟然分不清男女。
这是一个打乱了次序的集体型游戏，要跑来跑去，打乱了随机进行，节奏很快。
学生们很快为游戏而忘形了，顾不得在夏日里汗流浃背。
一位学生从同学们的臂膀下跑了过去，最后成功地胜过了另外一组，一蹦三尺高，笑得咧开了嘴，喊：“我赢了！”
同伴们纷纷上前拥抱胜利者，连输了的也来和其握手。
很快，队伍归队，女犯们才惊讶地分辨出，胜利者是女孩子。而拥抱她的同伴，有男有女。
那些举止活泼跳脱，各式各样地，毫无顾忌地挥洒青春汗水，与同伴看起来没有区别的学生，有一半是女生。
外貌是“文车妖妃”的校长道：“开始，女孩子们不愿意参与这样的活动，觉得没有‘女子力’，与此同时，她们在一些学习活动上，尤其是理科等男性的公认活动上，也往往很是腼腆。顾忌着自己的妆容，裙子。后来，我们便采取了国际同志的意见。”
顿了顿，校长说：“到现在，女孩子们也都很抛弃了一些所谓的‘女性的面子’和所谓‘女子力’了。我很庆幸地看到，她们没有顾忌了。因为所有人都一样，所以，没有顾忌了。”
她望着操场上乱奔跑，一时分辨不清男女的孩子们，这个传说中悲惨死去而形成妖鬼的“文车妖妃”，却目露温柔：
“什么叫性别意识？我不懂这些。
我只希望，校园里，不必有那么多的‘女子’的无形规矩。
这个校服，确实不够好看，但是，足够自由。”
校长转向她们，笑着问：“你们要同我谈论自由，那么，我请问几位。是要她们紧紧记着，女孩子们必须穿着什么裙子，化什么妆，如何才女子，叫做自由？还是穿着这样的校服，剪短头发，不能化妆，却从此忘却社会无形规定的‘不该做这个’，‘不该做那个’，是自由？”
女政治犯们具都默然。
片刻之后，提出问题的傲慢女犯，却反而上前一步，向校方鞠了一躬。
她不为这一鞠躬作任何辩解，只是鞠躬完，就无言地站到了一边。
参观完学生们的体育活动后，女政治犯们发言的积极性高了一些。
一位工作内容与教育有交集的女犯，小心地避开了“火.药区”，清了清嗓子，从专业角度发出道，颇为真诚道：“那我提一个意见，我认为，贵方的教科书结构不太合理。”
她之前也看了教科书的目录，大致翻了翻，内容不敢置评，但是从结构上来看，却尚可说一二。
她们之前又看了几个教师，其中另一间教室正在上作文课，正在教议论文写作。
“贵方的教科书中，夹有大量的议论文写作、散文写作、记叙文写作等实用文体写作教学，却不像我们之前，国文书中设置了大量的文学、科普等阅读内容。我认为这个结构恐怕是不合适的。这就抹杀了趣味性了。”
为这一变化，夏树和校长交换了一个眼神。
校长说：“那么，请，到教师的办公室来。”
一边走，校长一边介绍说：“学生们的国文成绩，你们可以参观对比一下，提高了多少。”
女犯们翻阅学生们的试卷时，校长翻出了一叠：“这是我们来时，接收的学生们过去的国文习作。”
一张纸地翻过去，左侧，现在的试卷，右侧，过去的习作。
很明显，左侧的学生的语句通畅水平，写作水平，比右侧的进步了相当大。
女犯们兴致勃勃地翻阅起来，甚至一时忘却了自己犯人的身份，开始议论起来。
......
小林美子一个人悄悄地离开了教师办公室，站在屋外，想摸一根烟抽，摸索了一会，却没有摸到烟，才想起，鬼怪们说烟对身体不好，是禁止她们吸烟的，便只站着，望着窗外，孩子们在操场上的活动。
“美子。”走廊上，夏树也走了出来，问：“美子，你没有看过《蟹工船》吗？”
“嗯？”
“我注意到，方才参观课堂的时候，似乎你（只有你）不是很明白蟹工船是什么。”
小林美子怔了怔，不涉及要她“投降”一类的话题时，她的态度并不强硬，反而比那些出身门阀的女犯，都要好说话得多，看起来确实有温婉之气：“是的，我没有看过。”
她笑了笑：“我初中时候，不是什么好学生。从前，我连初中的国文课本，都没怎么认真读过。”
“那你抽空可以看一看，监狱里有图书馆，你们休息的时候可以看看。这是一位与你同姓的作家写的。”
小林美子点了点头，仍旧眯着眼，望着窗外，在阳光下撒汗的学生们。
“你可以同我们谈谈你的过去吗？”夏树走到她身旁的时候，她微微侧着头，宛如在倾听什么。
“我？”小林美子说：“我没有什么可说的。”
“比如，你为什么初中就辍学了，不继续读书呢？是因为家里贫困吗？”
“不是哦，”小林美子说，“初中是国家义务教育的公立呢。读得起。只是我自己不学好，成绩太差，读不下去而已。”
夏树还想再说话，小林美子却不愿意再谈下去了，向它点点头，便走回了办公室。
从日本回来，已经进入了初秋了。
“我们的学校，”张玉这一天放学后，忽地对王勇说：“多了，同学。”
据说陈薇、陶术那边已经有消息了，他们落入恐怖分子之手，但是那些恐怖分子没有伤害他们，甚至把他们送了回来。十来天后，即可回返。
张玉也就回到了学校去。
“那些同学有问题？”
“没有。”张玉沉默了片刻，略带疑惑地问王勇：“但是，为什么，新同学，她们的肚子，这么大，是生病吗？我可以，帮她们吗？”
“噗——”王勇难得失态地喷了一口水出来。