第四十九章紧张且愉快的毕业学年（上）（）
（170）素质教育放光芒
我每当回忆起当年在凤山初中读书的时候，学校领导和老师在对于学生的教育上来说，全都是严格按照教育部所颁布的教学标准要求，按部就班地进行日常的教学工作的。从来都不搞偏重主科，轻视副科的那种片面做法。
同时，老师上课也是不盲目地只顾赶进度，课后也不进行加班加点去提前结束授课，专门提前进行大搞毕业总复习。相反，而是按部就班地由学生充分施展独立钻研精神，发挥各自的特长。从而形成了学校良好的“三风”：学风、教风、校风。
你可要知道，当年凤山初中学校所实行的，才是真正的“素质教育”。而并不像现在的一些学校那样，片面去追求升学率，专门去搞“应试教育”的那一套方法。甚至只注重中考科目的复习，随意提前结束其他学科的课堂学习，让出更多的时间，去加强中考科目复习的错误做法。
在我的印象当中，那时候学校领导的指导思想，都是严格按照党的教育方针，从德、智、体诸方面全面关怀学生的健康成长的。因此，我感到在初三毕业时的学习，几乎跟初一、初二年级的时候差不多，也并不见得特别紧张。
同时，还常常在周末照样搞一些文艺晚会。在课余时间，还照样举行全校的唱歌、跳舞等文娱活动，并照常开展班际之间的各种各样的球类比赛。总之，学校举行的所有活动，都要求我们同非毕业班一样参加，不另搞特殊化。
你可要知道，当时学校的这种做法，就能够让同学们扎扎实实地打好各方面的基础，使到每一位学生在德、智、体方面都能得到全面发展。因此，对于我们今后一生的成长，便打下了坚实的基础，从而起到了至关重要的作用。
难怪，后来考上高中的同学，在班上各方面与其他学校的同学相比较来说，都是属于中上水平的。就是那些考不上学校的不少同学，在出到了社会上，大多数也当上了干部，当上了老师。并且，他们个个在平凡的岗位上，表现得也很突出。
那时候，在凤山初中学校的各个方面，所形成的同学之间，互相帮助、相互激励、共同研究、共同进步的风气，都是十分浓厚的。
正如，陈正祧同学在回忆往事当中，就曾经说到过这样的一件事。后来，我便顿时之间想起，当年正好是我所提到过的。
原来，当年有一位老师在讲“语法”的时候，曾经举了一个病句：“全体同学们，你们好！”
这句话其中的错误是显而易见的。因为“全体”与“们”是同义的。同时，出现在这个句中就变得重复了。顿时之间，我听了老师所进行的解释以后，也总觉得他讲得很对。
后来，我在课外阅读当中，发现在泽东同志亲自撰写的《向全国进军的命令》一文当中的第一句：
“各野战军全体指挥员战斗员同志们，……”。
显而易见，句子中“全体”和“们”是重复的。我认为这也是病句，应该删去“全体”才对的了。
此时，我将这个例子跟陈正祧同学一说，他便主动地拿去给王贞武老师进行审定。当王老师一看见是泽东同志撰写的文章以后，便默不作声，也不表态，只是对他笑了笑……
你可要知道，当时正是1957年的夏天，全国正处于反击右分子向党进攻的前夕，对于这些涉及政治方面的敏感问题，谁还敢进行表态……
我只是作为一个青年学生，而且也只是把它作为一个单纯的学习问题，提出来进行研究和探讨而已……
从这个例子便可以看见，当年凤山初中学校的学习研究的风气，的确是十分浓厚的。当然，这都是跟学校一贯所倡导的“学风、教风、校风”，这“三风”在同学们当中的影响较大，是有很密切的关系的。
十四班王文辉同学，曾经这样回忆地说到：
“在初三年级时，我和同学之间在数学等科的学习中，较多互相研究与探讨一些问题。到后来在考高中时，起到了很大作用……”
十五班冯学裕同学，在回忆时写道：
“……那时候，大家还小，不大懂事。但朝气蓬勃，天真活泼，尊师守纪，刻苦学习，互相关心，互相帮助，真是不错……”
十五班秦礼菊同学，在《金色年华》一书写的《悠悠母校情》一文当中，是这样记述和怀念当年的母校凤山初中的：
“五十年代的母校，谈不上像现在的美丽和有派头，教室简陋，设备缺乏。
“但是，那时的母校，却有艰苦朴素的优良传统，有一整套行之有效的管理制度和教学模式，对学生的教育高标准，严要求，时时处处为学生着想，真正体现了‘团结，紧张，严肃，活泼’的良好校风。
“在那里，我不仅学到了很多书本知识，更重要的是，我学到了很多做人的道理，懂得了作为一个祖国的后代，要爱党，爱国，爱人民，爱劳动，要努力学习，将来为祖国多做贡献。
“我是深深地感谢凤中的。凤中有我敬爱的老师，他们用慈母般的爱，点点滴滴哺育我们幸福成长；凤中有我的几百名同学，他们像兄弟姐妹一样，给予了我无穷无尽的快乐……”
正是：
当年凤中好学堂，狠抓三风好主张；
应试教育靠边站，素质教育放光芒。
欲知后事如何，请君往下细看。（未完待续）